Важным направлением работы с одаренными детьми является их всесторонняя поддержка, которая осуществляется в форме мероприятий, подчеркивающих значимость достижений талантливых детей.
В процессе дискуссии за круглым столом 28 января педагоги Мыскаменского детского сада обсудили эти актуальные вопросы. Работа Круглого стола велась в двух секциях.
Педагоги первой секции обсудили одну из концептуальных идей Программы развития Мыскаменского детского сада до 2025 года – идею построения и развития образовательно-воспитательной системы на основе ценностей и принципов гуманистической педагогики с учетом реджио-подхода. Педагоги познакомились с особенностями реджио-педагогики итальянского педагога-просветителя Лориса Малагуцци, с принципами создания непрерывной развивающей образовательной среды, в которой можно было бы творить, экспериментировать, получать самый разнообразный сенсорный опыт. Эта «среда» станет «третьим учителем» ребенка и будет способствовать развитию детских талантов, способностей.
Для педагогов второй секции был представлен опыт работы по образовательному модулю «Экспериментирование с живой и неживой природой», который является частью парциальной модульной программы «STEM — образование» Т.В. Волосовец. А также была рассмотрена дидактическая система Фридриха Фрёбеля, которая используется для развития пространственного мышления детей.
Подведя итоги работы Круглого стола, педагоги сделали следующий вывод:
- каждый ребенок наделен самыми различными задатками;
- способности есть у каждого, причем они комплексны, не единичны;
- все эти задатки необходимо развивать;
- неспособность к одному виду деятельности компенсируется способностью к другому;
- и, наконец, главная задача воспитателей, специалистов и родителей – заметить эти задатки в ребенке и развить их.
Очень важно, чтобы путь восхождения ребенка к вершинам своего развития представлял собой систему работы по выявлению, поддержке и развитию детских способностей.